２Ｄよりも３Ｄ

今年度から「哲学(人間とＡＩ)」という科目を担当することになりました。研究分野が情報系なので、ＡＩを中心に それと人間との関係を哲学的見地からも検討しよう、という内容を任されたと思って いままで６回授業をしてきました。

まず 哲学ってどんな学問かを考えた後、古代ギリシャ・中世・近代・現代とすごく大雑把に区切って その時代時代の常識とその時考えられていた哲学者を紹介しながら、哲学の歴史の流れを 学生と一緒に考えてみました。

哲学が一区切りしたあと、ＡＩの導入として ＡＩから連想すること・そのＡＩと人との関係性 について話し合うところまできました。ここまではすべてＺｏｏｍの遠隔授業で行いました。これからしばらくはＡＩについての検討をしようと思うのですが、対面の授業になるので もう少しやりやすくなるかな と思っています。

ところで哲学分野のことを話していて、古代ギリシャ⇒中世(キリスト教中心の時代)⇒近代(自然科学の萌芽した時代)となったとき、私的にはキリスト教中心の時代が千数百年続いて、そのあいだ特段の哲学者もそんなに現れず いわゆる暗黒の時代だったと、高校までの世界史レベルの知識しかない私は思った訳です。日本や中国を含めたアジアではこの時代もいろいろなことが起こっていたのに、ローマ帝国を中心とした地域では 人々はキリスト教を信じて疑わない長い時代が続いたと私は認識しています。この千年以上の間 人々はどんな生活をしていたのかとても知りたい気がしてきました。日本の教育においては、この時代の西欧社会をキリスト教とローマ帝国という形で教え、実際にはいろいろな事件があり いろいろな人々の営みもあっただろうと推測されますが、そのことを教えていないだけなのかなぁ、と勘繰ってしまいました。ちょっと調べてみたいと思いました。

　４月の下旬に「５月１１日から遠隔授業を始める」ことが決まり、そこから遠隔での授業が落ち着くまでのドバタバをちょっと披露します。

　まず上層部が、教員の連絡は「Microsoft Teams」,LMSとしては「Google Classroom」,実際の授業は「Zoom」をそれぞれ利用することを決めました。これが４月下旬です。
　それからそれらを実際に利用してみて使い方を覚える作業が始まりました。私はGoogle ClassroomとZoomを用いた実際の遠隔授業に関わる部分を担当しました。
　G Suite for Educationに学生のアカウントを作成し、各授業の作成のしかた、授業ごとの履修学生の流し込みのしかた、ZoomのインストールとスケジュールからURLをClassroomへ貼る方法、Classroomでの資料の提示やFormsやSheetと連携させての課題の作成など、手探り状態で「実際にやってみて分かる」的な方法で手順を理解し、画像をキャプチャして手順書を作り、といった作業をゴールデンウイークの夜中までかかって終えました。
　そして５月８日と９日に学生を密にならないように小グループで呼んで受講の仕方を説明し、同日の夕方には教員,非常勤教員にレクチャーをして、何とか５月１１日のスタートに備えました。

　そのかいあって、わりとスムースに遠隔授業は始められましたが、教員,非常勤教員は慣れないことでみなさん苦労していました。ただこのような短時間でワァーっとやったことで、いろいろノウハウを見つけてはTeamsで共有して、という流れができて、この３つのツールを全教員がほぼ使いこなせるようになりました。結果的には短期間での遠隔授業の開始によって、全教員がネットツールを使えるようになり、教員間の情報共有も進み、よかったと思われます。